Mes: Junio 2016

Imagen digital y nuevos formatos

La primera forma de comunicación escrita de que la que tenemos constancia fue a través de imágenes. Antes de que existieran los alfabetos, hubo jeroglíficos y pictogramas. La imagen siempre ha estado ahí, y siempre se ha usado para enseñar y para transmitir conocimiento. Una catedral medieval contaba muchas cosas a través de sus pinturas y sus imágenes en piedra. Y las ilustraciones y diagramas han sido, y siguen siendo, parte fundamental de los libros de texto. El gran cambio del siglo XXI es que las imágenes se mueven, interactúan y, sobre todo, que están por todas partes. En...

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Ser es hacer

Siempre fuí un niño curioso pero algo cambió el día de navidad en que llegó a casa la primera caja de herramientas que iba a tener, no sería la última. De aquellas navidades pocos juguetes vivieron para contarlo, descubrí de la noche a la mañana lo que muchos años después aprendería, se llamaba ingeniería inversa. Mi curiosidad me llevó a buscar lo que había dentro de las cosas que me gustaban y con no demasiado tiempo mi mentalidad había cambiado. Me encontraba, no pidiendo juguetes que me gustaran, sino pidiendo juguetes de los cuáles no entendía su funcionamiento. Partes...

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Del guion a la película en el aula

La interacción que posibilitan las nuevas tecnologías hace posible la integración de nuevos actores a los proyectos educativos y aglutinar esos equipos en trabajos compartidos. En una clase, se puede innovar solo con una tiza; es más, se puede innovar solo con la palabra. Pero hay un universo de nuevas herramientas que son la lengua materna de los nativos digitales y que los profesores empiezan a utilizar para multiplicar la oferta de los contenidos educativos. Los recursos tecnológicos y, sobre todo, audiovisuales, son una forma de conectar con ese lenguaje que ya tienen aprendido los alumnos desde antes de...

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Repensar el espacio educativo, el entorno escolar y el lugar de aprendizaje

En el futuro, los colegios ampliarán y diversificará sus espacios educativos con las prácticas en empresa, el servicio a la comunidad, el voluntariado en instituciones sociales o la participación del alumnado en cualquiera de las múltiples actividades virtuales de aprendizaje, en los entornos digitales y las redes sociales. 1.     La evolución de un concepto Actualmente asociamos la escuela con el contexto físico del aprendizaje formal, el lugar emblemático donde los niños y los adolescentes dedican su tiempo al esfuerzo por aprender, estudiar, examinarse y acreditar sus conocimientos y sus capacidades. Muchos educadores han olvidado que el la palabra «escuela» significaba...

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Un aula infantil VS. un aula de bachillerato

En la segunda sesión tocó dar forma a la mansión ABP, y comenzó con una dinámica de gamificación que me encantó. Entre charla y charla, Neus Lorenzo contaba una experiencia que se hace en Barcelona, en la que hacían un intercambio entre los niños de infantil y los de bachillerato y ambos iban respectivamente a conocer sus aulas. Se le planteaba a ambos tres preguntas: ¿Qué hay en las paredes? Está claro que el alumnado de bachillerato veía las clases de infantil repletas de información, sin embargo, los niños de infantil contaban que no veían nada en las paredes de...

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